הספר ג׳ינג׳י מתעורר לחיים

יצאנו לצפות בהצגה „ג׳ינג׳י” על פי ספרה של גלילה רון־פדר עמית.

הילדים נהנו מהסיפור המוכר שקם לתחייה על הבמה, צחקו, התרגשו והתחברו לדמויות. ההצגה עסקה בחברות, אומץ וקבלת השונה, והייתה חוויה מהנה ומעשירה לכולם.

זו הייתה למידה מיוחדת, מלאה בהנאה ובאהבה לסיפורים מרתקים📖

יוצרים משחקים בעזרת בינה מלאכותית

תלמידי כיתה ג'3 יצאו למסע יצירתי ומרתק בעולם הטכנותלוגיה והבינה המלאכותית. בליווי המורה למחשבים, קרן. התלמידים למדו כיצד להפוך רעיון למשחק דיגיטלי בעזרת כלים מתקדמים של בינה מלאכותית.

בשלב הראשון חשבו התלמידים על רעיון מקורי למשחק – מה מטרתו, מי הדמויות שבו ואילו חוקים יהיו לו. לאחר מכן למדו כיצד לנסח פרומפט (הנחיה כתובה) ברור ומדויק, שבעזרתו יצרו את המשחקים באמצעות Canva AI ובאמצעות Gemini.

התהליך שילב חשיבה יצירתית, עבודת צוות והיכרות עם טכנולוגיות חדשניות והתלמידים נהנו לראות כיצד הרעיונות שלהם קמים לחיים על המסך.

שטף קריאה בלמידה דיגיטלית 

בכיתה ג'1 של המורה חן ממשיכים לשפר את שטף הקריאה בדרך חווייתית ודיגיטלית 📚💻

כל ילד קיבל מחשב נייד, ובעזרת אוזניות שהבאנו מהבית תרגלנו שטף קריאה באתר „עולמות”, שבו אנו לומדים במהלך השנה. הילדים הקשיבו, קראו, חזרו על הקטעים ותרגלו בקצב שמתאים להם.

הלמידה הייתה שקטה, מרוכזת ומהנה, ושילבה טכנולוגיה עם קריאה – דרך מצוינת להתחזק ולהתקדם בקריאה בצורה נעימה ובטוחה.

כוחה של מילה

בכיתה א’2 של המורה זיוה, התקיים שיעור חווייתי בנושא כוחן של מילים. השיעור נפתח בשיחה על השפעתן של מילים מחזקות לעומת מילים פוגעות, והילדים שיתפו דוגמאות מחיי היומיום. לאחר מכן צפינו בהצגה המדגימה כיצד מילה טובה יכולה לעודד ואילו מילה פוגעת עלולה לעצור ולהכאיב.

בסיום השיעור קיבל כל ילד לב מנייר, שהפך לסמל משמעותי של כוחן של מילים. במהלך סיפור נוסף שסופר בכיתה, בכל פעם שנשמעה מילה פוגעת או לא מעודדת – הילדים התבקשו לקרוע פיסת לב קטנה. לאט־לאט הלבבות בידיהם הלכו והתפרקו, ממש כמו התחושה כשנפגעים כששומעים מילים קשות.

בתום הסיפור ניסו הילדים להרכיב מחדש את חלקי הלב כמעין פאזל. הם הצליחו להשיב לו את צורתו, אך הסדקים והקרעים שנותרו בו המחישו היטב: אפשר לבקש סליחה, אפשר לתקן וזה חשוב, אבל למילים יש כוח ולעיתים הן משאירות עקבות שאי אפשר למחוק לחלוטין. בסיום יצרנו "מעגל המילים הטובות"  - הילדים השתמשו במילים חיוביות והעניקו לחבריהם לכיתה.

השיעור הסתיים בהבנה שלבחור במילים טובות זה לא רק נעים אלא אחריות שיש לה כוח לרפא לבבות.💗

המסע הקסום לעולם הגיאומטריה

בכיתה א'2 לומדים מהו מצולע דרך יצירה, דמיון ובניית חצרות לבעלי חיים.

התלמידים יצאו למסע חווייתי בעולם הגיאומטריה, ולמדו מהו מצולע בדרך מוחשית, יצירתית ומלאת עשייה. במקום ללמוד רק מתוך המחברת, הילדים בנו חצרות לבעלי חיים באמצעות רצועות חיבור צבעוניות, וכך הפכו את מושג ה”מצולע” למשהו חי, ברור ונגיש.

במהלך הפעילות כל תלמיד תכנן ובנה “חצר” בצורות שונות – מרובעים, משולשים, מחומשים ועוד. תוך כדי בנייה הילדים הבחינו בעצמם שמצולע הוא צורה סגורה ומורכב מצלעות וקווים ישרים, והחלו לזהות לבד אילו חצרות הן מצולעות ואילו עדיין “פתוחות”.

העשייה המוחשית, השילוב בין משחק ללמידה, והקשר לעולמם של הילדים, בעלי חיים, הפכו את השיעור למהנה במיוחד. דרך הידיים, היצירה והסקרנות, הילדים הבינו בצורה טבעית ופשוטה מהו מצולע.

השיעור הסתיים בתחושת הצלחה גדולה והמון גאווה בקרב הקטנטנים.🐕🐈🐎🐄

עולם הדינמיקלאס

תלמידי כיתה א’2 התנסו לראשונה בשיעור דינמי וחווייתי במסגרת הדינאמיקלאס - סביבה לימודית חדשנית המשלבת למידה פעילה, עבודת צוות וחשיבה משותפת. במהלך השיעור הילדים למדו תכנים בשפה ובחשבון בדרך שמותאמת בדיוק לעולמם של הקטנטנים דרך משחק מהנה, יצירתי ומלא באנרגיות טובות. 

הפעילויות עודדו את התלמידים לשתף פעולה, להקשיב זה לזה ולפתור משימות ביחד. דרך משחקי תנועה, אתגרי חשיבה ושילוב בין עולם המילים לעולם המספרים, הילדים גילו כמה חשוב לעבוד בצוות וכמה כוח יש לעשייה משותפת.

הילדים חזרו מהשיעור מלאי התרגשות וחוו שהלימוד בדינאמיקלאס אינו רק שיעור - אלא חוויה שמלמדת, מחברת ומעצימה.

תלמידי כיתה א׳2 כבר מחכים לשיעור הבא!

הבינה המלאכותית הגיעה לכיתה

במסגרת פעילות למידה חדשנית ויצירתית, התלמידים בכיתה א'2 התנסו בעבודה עם בינה מלאכותית בגישת Vibe Code (וייב קוד) – למידה המבוססת על רעיון, ניסוח פרומפט מדויק וחשיבה יצירתית משותפת.

במהלך הפעילות יצרו התלמידים יחד משחק דיגיטלי כיתתי באמצעות Canva AI. הילדים העלו רעיונות, בחרו דמויות, בנו עלילה וסיפור מסגרת, והחליטו כיצד המשחק מתקדם וכיצד מסתיים בניצחון. כל שלב נעשה בשיח, שיתוף פעולה וקבלת החלטות קבוצתית.

לאחר בניית המשחק התנסינו בו בכיתה, שיפרנו, דייקנו והוספנו רעיונות עד שהגענו לתוצאה מרשימה: משחק חנוכה מהנה ומצחיק, שבו ילד רודף אחר סמלי החג הבורחים ממנו כשהוא מתקרב אליהם.

המשחק מותאם לשימוש בנייד ובמחשב, והפעילות כולה חיזקה מיומנויות של יצירתיות, חשיבה, שיתוף פעולה והיכרות ראשונית עם עולם הבינה המלאכותית בדרך חווייתית, עדכנית ומהנה. תודה מיוחדת לקרן רכזת המחשבים, על הליווי ההכוונה והעשייה שאפשרו לתלמידי כיתה א'2 חוויה לימודית משמעותית וחדשנית.💻

לגדול זה לא הכול - אני וגופי בכיתה א'2

בכיתה א'2 עם המורה זיוה התחלנו לאחרונה רצף שיעורים בכישורי חיים, מותאם לגיל הצעיר, בנושא חינוך למיניות ומניעת פגיעה מינית, תחת הכותרת: “לגדול זה לא הכול – אני וגופי”.

בשלב הראשון של הרצף קיימנו בכיתה היכרות עם “כיתת פלא”. הילדים הכירו קבוצת דמויות שתלוונה אותנו בכל השיעורים, שכל אחת מהן מביאה עמה מסר חשוב ומשמעותי. כל דמות מציגה היגד קבוע, שבאמצעותו הילדים לומדים להקשיב, לשים לב לעצמם ולחבריהם ולהבין שכדאי לעצור ולחשוב כשמשהו מרגיש לא נוח.

דרך הדמויות הילדים למדו כמה חשוב לשים לב לחברים ולחברות, להקשיב למה שיש להם לומר ולדעת שאפשר וצריך לשתף מבוגר כשקורה משהו שאינו נעים. הילדים נחשפו למסרים כמו הבחנה בין מה שמתאים לגיל שלי לבין מה שלא והבנה שיש מצבים שבהם נכון לפנות לעזרה ולספר להורים או למבוגר אחראי.

בשיעורים הבאים בכישורי חיים, שיתקיימו בהדרגה ובהתאמה לגיל, הילדים צפויים להעמיק בהיכרות עם גופם, ללמוד כיצד ניתן לשמור עליו ולהכיר את מושג המרחב האישי – לי וגם לאחר.

בהמשך יתנסו בזיהוי מגע מקובל ומגע שאינו מקובל, יתרגלו דרכי תגובה למצבים הגורמים אי־נוחות וילמדו כלים פשוטים וברורים לשמירה על עצמם ועל חבריהם.

הרצף כולו נבנה באופן מדורג, רגיש ומעצים, במטרה להעניק לקטנטנים של כיתה א'2 תחושת ביטחון, שפה ברורה וכלים ראשונים לחיים – כי לגדול זה לא רק לגדול בגיל, אלא גם ללמוד להקשיב לגוף, לתחושות וללב.

בוקר של כיף בכיתה א'2

רגע לפני חופשת החנוכה קיימנו בכיתה א'2 יום גיבוש כיתתי מיוחד, מעין “ערב כיתה” – רק בשעות הבוקר. המפגש נועד לחזק את הקשר בין ילדי הכיתה, להעמיק חברויות וליצור חוויה משותפת, נעימה ומקרבת.

במהלך הבוקר השתתפו הילדים במשחקים חברתיים של פעם – הם נהנו ממשחקים פשוטים, מוכרים ומלאי שמחה, שעודדו אותם לשיתוף פעולה, הקשבה ותקשורת חיובית. דרך המשחק למדו תלמידי כיתה א'2 לפרגן זה לזה, לעודד חברים, לחכות לתורם ולהתחשב באחר.

האווירה בכיתה הייתה שמחה, רגועה ומחברת. הילדים גילו כמה כוח יש ליחד, למילה טובה ולפעילות משותפת שאינה תחרותית אלא מקרבת.

בוקר הגיבוש הכייפי הזכיר לכולנו שחברות אינה מובנת מאליה אלא נבנית מרגעים קטנים של שיתוף, פרגון ועידוד ושהכיתה היא הרבה יותר מקבוצת תלמידים – היא מקום בטוח של קשר, שייכות ולב פתוח.

לומדים כל צליל בדרך חוויתית

בכיתה א'2 ממשיכים ללמוד את הצלילים בדרך חווייתית, סקרנית ומשמעותית. כל צליל נלמד מתוך חוויה שלמה הכוללת סיפור המותאם לעולמם של הילדים, שיח, התנסות ויצירה.

כך למשל, בלימוד הצליל ט הכרנו את הטווס דרך סיפור הקרוב לעולמם של הילדים. הם התחברו לצליל והרחיבו את אוצר המילים. בהמשך ביטאו את הלמידה גם ביצירה, שחיזקה את ההבנה והזכירה את הצליל טָ.

למידה חווייתית זו מעודדת סקרנות מעמיקה הבנה ומחזקת את אהבת הקריאה כבר מהשלבים הראשונים.🦚