ברוכים הבאים לאתר החדש של בית ספר "גורדון" קרית אתא
שבוע השפה העברית ושבוע החלל בפתח. לפנינו חודש עם שלל פעילויות מרתקות ומהנות!
.
🕎חוגגים חנוכה🕎
לקראת חג החנוכה התקיימה בבית ספרנו תערוכת חנוכיות ייחודית ומרגשת, שעמדה בסימן אחדות ושמירה על הסביבה. תלמידי בית הספר יצרו חנוכיות מקוריות מחומרים ממוחזרים: קרטונים, בקבוקי פלסטיק, קופסאות שימורים, פקקים וחומרים מהטבע והפיחו בהם חיים חדשים ויצירתיים.
כל חנוכייה סיפרה סיפור: סיפור של שיתוף פעולה, של חשיבה יצירתית ושל מסר ערכי. דרך היצירה למדו התלמידים כי גם מחומרים שנראים לנו כ"פסולת" אפשר ליצור יופי, אור ומשמעות בדיוק כמו שבאחדות בין אנשים שונים נוצר כוח גדול ומאיר.
התערוכה שיקפה את רוח החג: חיבור בין עבר להווה, אור פנימי ואחריות סביבתית. המבקרים בתערוכה התרשמו מההשקעה, מהדמיון ומהמסר החשוב – כשפועלים יחד, האור מתחזק.🕎
לכבוד חג החנוכה, חג האור, קיימנו בכיתה א'2 פעילות ערכית ומרגשת בנושא “האור שבי”. תחילה הקשיבו התלמידים לסיפור שנכתב במיוחד עבורם, בשפה סיפורית וקרובה לעולמם, והמחיש בצורה פשוטה ומשמעותית מהו “האור שבי” – הדברים שאני טוב בהם, התכונות המיוחדות שלי והכוחות שכל אחד מאיתנו נושא בתוכו. כל תלמיד חשב מהו האור שהוא מביא לכיתה שלנו – טוב לב, חברות, יצירתיות, עזרה לאחר, שמחה או התמדה וביטא זאת ביצירה אישית. כך, הכיתה שלנו הפכה למקום מואר, חמים ומלא משמעות. הפעילות חיזקה את תחושת הערך העצמי, ההכרה בייחודיות של כל אחד, והמסר שחג החנוכה מזכיר לנו – כשכל אחד מוסיף אור קטן, יחד נוצרת הארה גדולה.🕯️
כיתה ה׳1 חגגה את חג החנוכה באווירה ייחודית, צבעונית ומלאת אנרגיה – מסיבת פול מון שמחה במיוחד. הכיתה התקשטה באורות זוהרים, קישוטים צבעוניים ואווירת חג שהכניסה את כולם מיד למצב רוח של שמחה וחגיגה.🥳
לקראת חג החנוכה תלמידי כיתות א'-ג' יצרו בשיעור אמנות עם המורה שרון, עבודות אמנות העוסקות במפגש שבין אור לחושך, תנועה ומשחקיות בדרכים שונות: יצירה בניקובים שדרכם זוהר אור, תיאטרון צלליות, דפי "קסם" בהם הצבע נחשף בעזרת קיסם, רישום בעיפרון, הכנת סביבונים תלת מימדיים מנייר וציור בעקבות "ליל כוכבים" של ואן גוך.
הילדים חקרו את הנושא בחומריות מגוונת, בסקרנות רבה, הנאה וביטוי אישי.
באווירה חגיגית, מוארת ומלאת התרגשות, התקיימה אחר הצהריים מסיבת חנוכה בכיתה ו'1 אשר עמדה בסימן יוזמה, שיתוף פעולה ואחריות אישית.
ייחודה של המסיבה היה בכך שהתלמידים עצמם נטלו חלק מרכזי בתכנונה ובביצועה והכינו מגוון פעילויות מגבשות ומהנות עבור חבריהם לכיתה.
התלמידים הפגינו חשיבה יצירתית, תכנון מוקדם ועבודת צוות. במהלך הפעילויות ניכר כי הילדים גילו אכפתיות, הקשבה ורגישות לצורכיהם של חבריהם, תוך שאיפה לאפשר לכל אחד ואחת להשתתף, ליהנות ולהרגיש שייך.
המסיבה הייתה אירוע חברתי וחוויה חינוכית משמעותית, אשר חיזקה ערכים חשובים: אחריות אישית, יוזמה, שיתוף פעולה, כבוד הדדי ותחושת מסוגלות. התלמידים למדו כי בכוחם להוביל, להשפיע וליצור חוויה משותפת מתוך התחשבות באחר.
רוח חג החנוכה, חג האור והגבורה, באה לידי ביטוי לא רק בנרות ובשירים, אלא בעיקר באור הפנימי שהפגינו התלמידים. אור של נתינה, של עשייה משותפת ושל אמונה ביכולת האישית והקבוצתית.
לקראת חג האורות תלמידי כיתה ו'3 הכינו מצגות עם מידע רב על חג הניסים - חג החנוכה. לקראת החג המשכנו ללמוד באופן חוויתי.
בנוסף יצאו נציגים מהכיתה להפיץ את האור ולהדליק חנוכיות בכיתות א'-ב'.
ביום המסיבה זכינו להדליק חנוכיה ביחד כולנו בכיתה, שמענו שירים משמחים ונהננו מאד:)
בחודש האחרון חגגנו את חג החנוכה במסיבה כיתתית מלאת אור 🎉
התלמידים עצמם הובילו את מסיבת החנוכה: הם חשבו על רעיונות למשחקים, תכננו, יצרו, הביאו את הציוד מהבית ואף הפעילו את המשחקים בכיתה. כל זאת תוך שיתוף פעולה, אחריות והמון שמחה. היה מרגש לראות את הילדים יוזמים, לוקחים חלק פעיל ומגלים יכולות מרשימות של יצירתיות ועבודת צוות.
את האווירה החגיגית השלימו הסופגניות המתוקות, באדיבות ועד ההורים, שדאג שכל ילד וילדה ייהנו מהחג כמו שצריך - תודה גדולה על השותפות וההירתמות.
מסיבת החנוכה הייתה הרבה מעבר לחגיגה - היא הייתה ביטוי לערכים של יוזמה, עצמאות, שיתוף ושמחה משותפת. 😀
הארנו את החג גם עם חנוכיות הזה"ב שלנו.
יישר כוח!
שנאיר את הדרכים שלנו בשמחה ובביטחה! 💡🚥🚶🏻🚶🏻♀️➡️
במסגרת פעילות לחנוכה, התקיים מפגש משותף בין תלמידי כיתה ו'4 לילדי גן דפנה. במהלך הפעילות הילדים הכינו סינרים וכובעי שף וקישטו אותם ביצירתיות רבה. לאחר מכן התקיימה פעילות של תנועה וריקוד לצלילי שירי חנוכה באווירה שמחה. בסיום המפגש קיבלו ילדי הגן מעות חנוכה משוקולד. הפעילות חיזקה את הקשר בין התלמידים הצעירים לבוגרים ויצרה חוויה חגיגית לרגל החג.🕎
לרגל יום ההוקרה לפצועי צה״ל, תרמו תלמידי בית ספר "גורדון" מוצרים שנארזו למארזי שי כאות תודה והערכה. את האריזה והוספת ההקדשות הובילו תלמידי מועצת התלמידים בהובלתה של מור, שהתנדבו ברוחב לב ובליווי מסרים חמים של חיזוק והחלמה.
הפעילות ביטאה ערכים של נתינה, אחריות וערבות הדדית, והיוותה מחווה מרגשת של תלמידי בית הספר לפצועי צה״ל.
בחג החנוכה נפתחה בבית הגפן בחיפה תערוכה מרגשת בנושא “המקום הבטוח שלי”, העוסקת במקום שבו כל אחד מרגיש מוגן, רגוע ושייך. בתערוכה השתתפו ארבעה תלמידים מבית ספרנו: אביב צורקובסקי ו׳2, ליזה לייבסקי ו׳3, אמנדה רודינסקי ומריאנה מוצקין ה׳2, אשר הציגו עבודות אישיות ומלאות רגש. התלמידים ביטאו באמצעות יצירה אמנותית מחשבות, תחושות וחוויות מעולמם האישי, כל עבודה סיפרה סיפור ייחודי ומעורר השראה. ההשתתפות בתערוכה הייתה חוויה משמעותית ומעצימה, והיוותה מקור לגאווה גדולה לבית הספר.
אנו מברכים את התלמידים המשתתפים על היצירתיות, האומץ וההשקעה ומאחלים להם המשך עשייה פורה בעולם האמנות.
אמנדה
אביב
מריאנה
ליזה
יצאנו לצפות בהצגה „ג׳ינג׳י” על פי ספרה של גלילה רון־פדר עמית.
הילדים נהנו מהסיפור המוכר שקם לתחייה על הבמה, צחקו, התרגשו והתחברו לדמויות. ההצגה עסקה בחברות, אומץ וקבלת השונה, והייתה חוויה מהנה ומעשירה לכולם.
זו הייתה למידה מיוחדת, מלאה בהנאה ובאהבה לסיפורים מרתקים📖
תלמידי כיתה ג'3 יצאו למסע יצירתי ומרתק בעולם הטכנותלוגיה והבינה המלאכותית. בליווי המורה למחשבים, קרן. התלמידים למדו כיצד להפוך רעיון למשחק דיגיטלי בעזרת כלים מתקדמים של בינה מלאכותית.
בשלב הראשון חשבו התלמידים על רעיון מקורי למשחק – מה מטרתו, מי הדמויות שבו ואילו חוקים יהיו לו. לאחר מכן למדו כיצד לנסח פרומפט (הנחיה כתובה) ברור ומדויק, שבעזרתו יצרו את המשחקים באמצעות Canva AI ובאמצעות Gemini.
התהליך שילב חשיבה יצירתית, עבודת צוות והיכרות עם טכנולוגיות חדשניות והתלמידים נהנו לראות כיצד הרעיונות שלהם קמים לחיים על המסך.
בכיתה ג'1 של המורה חן ממשיכים לשפר את שטף הקריאה בדרך חווייתית ודיגיטלית 📚💻
כל ילד קיבל מחשב נייד, ובעזרת אוזניות שהבאנו מהבית תרגלנו שטף קריאה באתר „עולמות”, שבו אנו לומדים במהלך השנה. הילדים הקשיבו, קראו, חזרו על הקטעים ותרגלו בקצב שמתאים להם.
הלמידה הייתה שקטה, מרוכזת ומהנה, ושילבה טכנולוגיה עם קריאה – דרך מצוינת להתחזק ולהתקדם בקריאה בצורה נעימה ובטוחה.
זרקור לכיתה א'2🔦
בכיתה א’2 של המורה זיוה, התקיים שיעור חווייתי בנושא כוחן של מילים. השיעור נפתח בשיחה על השפעתן של מילים מחזקות לעומת מילים פוגעות, והילדים שיתפו דוגמאות מחיי היומיום. לאחר מכן צפינו בהצגה המדגימה כיצד מילה טובה יכולה לעודד ואילו מילה פוגעת עלולה לעצור ולהכאיב.
בסיום השיעור קיבל כל ילד לב מנייר, שהפך לסמל משמעותי של כוחן של מילים. במהלך סיפור נוסף שסופר בכיתה, בכל פעם שנשמעה מילה פוגעת או לא מעודדת – הילדים התבקשו לקרוע פיסת לב קטנה. לאט־לאט הלבבות בידיהם הלכו והתפרקו, ממש כמו התחושה כשנפגעים כששומעים מילים קשות.
בתום הסיפור ניסו הילדים להרכיב מחדש את חלקי הלב כמעין פאזל. הם הצליחו להשיב לו את צורתו, אך הסדקים והקרעים שנותרו בו המחישו היטב: אפשר לבקש סליחה, אפשר לתקן וזה חשוב, אבל למילים יש כוח ולעיתים הן משאירות עקבות שאי אפשר למחוק לחלוטין. בסיום יצרנו "מעגל המילים הטובות" - הילדים השתמשו במילים חיוביות והעניקו לחבריהם לכיתה.
השיעור הסתיים בהבנה שלבחור במילים טובות זה לא רק נעים אלא אחריות שיש לה כוח לרפא לבבות.💗
בכיתה א'2 לומדים מהו מצולע דרך יצירה, דמיון ובניית חצרות לבעלי חיים.
התלמידים יצאו למסע חווייתי בעולם הגיאומטריה, ולמדו מהו מצולע בדרך מוחשית, יצירתית ומלאת עשייה. במקום ללמוד רק מתוך המחברת, הילדים בנו חצרות לבעלי חיים באמצעות רצועות חיבור צבעוניות, וכך הפכו את מושג ה”מצולע” למשהו חי, ברור ונגיש.
במהלך הפעילות כל תלמיד תכנן ובנה “חצר” בצורות שונות – מרובעים, משולשים, מחומשים ועוד. תוך כדי בנייה הילדים הבחינו בעצמם שמצולע הוא צורה סגורה ומורכב מצלעות וקווים ישרים, והחלו לזהות לבד אילו חצרות הן מצולעות ואילו עדיין “פתוחות”.
העשייה המוחשית, השילוב בין משחק ללמידה, והקשר לעולמם של הילדים, בעלי חיים, הפכו את השיעור למהנה במיוחד. דרך הידיים, היצירה והסקרנות, הילדים הבינו בצורה טבעית ופשוטה מהו מצולע.
השיעור הסתיים בתחושת הצלחה גדולה והמון גאווה בקרב הקטנטנים.🐕🐈🐎🐄
תלמידי כיתה א’2 התנסו לראשונה בשיעור דינמי וחווייתי במסגרת הדינאמיקלאס - סביבה לימודית חדשנית המשלבת למידה פעילה, עבודת צוות וחשיבה משותפת. במהלך השיעור הילדים למדו תכנים בשפה ובחשבון בדרך שמותאמת בדיוק לעולמם של הקטנטנים דרך משחק מהנה, יצירתי ומלא באנרגיות טובות.
הפעילויות עודדו את התלמידים לשתף פעולה, להקשיב זה לזה ולפתור משימות ביחד. דרך משחקי תנועה, אתגרי חשיבה ושילוב בין עולם המילים לעולם המספרים, הילדים גילו כמה חשוב לעבוד בצוות וכמה כוח יש לעשייה משותפת.
הילדים חזרו מהשיעור מלאי התרגשות וחוו שהלימוד בדינאמיקלאס אינו רק שיעור - אלא חוויה שמלמדת, מחברת ומעצימה.
תלמידי כיתה א׳2 כבר מחכים לשיעור הבא!
במסגרת פעילות למידה חדשנית ויצירתית, התלמידים בכיתה א'2 התנסו בעבודה עם בינה מלאכותית בגישת Vibe Code (וייב קוד) – למידה המבוססת על רעיון, ניסוח פרומפט מדויק וחשיבה יצירתית משותפת.
במהלך הפעילות יצרו התלמידים יחד משחק דיגיטלי כיתתי באמצעות Canva AI. הילדים העלו רעיונות, בחרו דמויות, בנו עלילה וסיפור מסגרת, והחליטו כיצד המשחק מתקדם וכיצד מסתיים בניצחון. כל שלב נעשה בשיח, שיתוף פעולה וקבלת החלטות קבוצתית.
לאחר בניית המשחק התנסינו בו בכיתה, שיפרנו, דייקנו והוספנו רעיונות עד שהגענו לתוצאה מרשימה: משחק חנוכה מהנה ומצחיק, שבו ילד רודף אחר סמלי החג הבורחים ממנו כשהוא מתקרב אליהם.
המשחק מותאם לשימוש בנייד ובמחשב, והפעילות כולה חיזקה מיומנויות של יצירתיות, חשיבה, שיתוף פעולה והיכרות ראשונית עם עולם הבינה המלאכותית בדרך חווייתית, עדכנית ומהנה. תודה מיוחדת לקרן רכזת המחשבים, על הליווי ההכוונה והעשייה שאפשרו לתלמידי כיתה א'2 חוויה לימודית משמעותית וחדשנית.💻
בכיתה א'2 עם המורה זיוה התחלנו לאחרונה רצף שיעורים בכישורי חיים, מותאם לגיל הצעיר, בנושא חינוך למיניות ומניעת פגיעה מינית, תחת הכותרת: “לגדול זה לא הכול – אני וגופי”.
בשלב הראשון של הרצף קיימנו בכיתה היכרות עם “כיתת פלא”. הילדים הכירו קבוצת דמויות שתלוונה אותנו בכל השיעורים, שכל אחת מהן מביאה עמה מסר חשוב ומשמעותי. כל דמות מציגה היגד קבוע, שבאמצעותו הילדים לומדים להקשיב, לשים לב לעצמם ולחבריהם ולהבין שכדאי לעצור ולחשוב כשמשהו מרגיש לא נוח.
דרך הדמויות הילדים למדו כמה חשוב לשים לב לחברים ולחברות, להקשיב למה שיש להם לומר ולדעת שאפשר וצריך לשתף מבוגר כשקורה משהו שאינו נעים. הילדים נחשפו למסרים כמו הבחנה בין מה שמתאים לגיל שלי לבין מה שלא והבנה שיש מצבים שבהם נכון לפנות לעזרה ולספר להורים או למבוגר אחראי.
בשיעורים הבאים בכישורי חיים, שיתקיימו בהדרגה ובהתאמה לגיל, הילדים צפויים להעמיק בהיכרות עם גופם, ללמוד כיצד ניתן לשמור עליו ולהכיר את מושג המרחב האישי – לי וגם לאחר.
בהמשך יתנסו בזיהוי מגע מקובל ומגע שאינו מקובל, יתרגלו דרכי תגובה למצבים הגורמים אי־נוחות וילמדו כלים פשוטים וברורים לשמירה על עצמם ועל חבריהם.
הרצף כולו נבנה באופן מדורג, רגיש ומעצים, במטרה להעניק לקטנטנים של כיתה א'2 תחושת ביטחון, שפה ברורה וכלים ראשונים לחיים – כי לגדול זה לא רק לגדול בגיל, אלא גם ללמוד להקשיב לגוף, לתחושות וללב.
רגע לפני חופשת החנוכה קיימנו בכיתה א'2 יום גיבוש כיתתי מיוחד, מעין “ערב כיתה” – רק בשעות הבוקר. המפגש נועד לחזק את הקשר בין ילדי הכיתה, להעמיק חברויות וליצור חוויה משותפת, נעימה ומקרבת.
במהלך הבוקר השתתפו הילדים במשחקים חברתיים של פעם – הם נהנו ממשחקים פשוטים, מוכרים ומלאי שמחה, שעודדו אותם לשיתוף פעולה, הקשבה ותקשורת חיובית. דרך המשחק למדו תלמידי כיתה א'2 לפרגן זה לזה, לעודד חברים, לחכות לתורם ולהתחשב באחר.
האווירה בכיתה הייתה שמחה, רגועה ומחברת. הילדים גילו כמה כוח יש ליחד, למילה טובה ולפעילות משותפת שאינה תחרותית אלא מקרבת.
בוקר הגיבוש הכייפי הזכיר לכולנו שחברות אינה מובנת מאליה אלא נבנית מרגעים קטנים של שיתוף, פרגון ועידוד ושהכיתה היא הרבה יותר מקבוצת תלמידים – היא מקום בטוח של קשר, שייכות ולב פתוח.
בכיתה א'2 ממשיכים ללמוד את הצלילים בדרך חווייתית, סקרנית ומשמעותית. כל צליל נלמד מתוך חוויה שלמה הכוללת סיפור המותאם לעולמם של הילדים, שיח, התנסות ויצירה.
כך למשל, בלימוד הצליל ט הכרנו את הטווס דרך סיפור הקרוב לעולמם של הילדים. הם התחברו לצליל והרחיבו את אוצר המילים. בהמשך ביטאו את הלמידה גם ביצירה, שחיזקה את ההבנה והזכירה את הצליל טָ.
למידה חווייתית זו מעודדת סקרנות מעמיקה הבנה ומחזקת את אהבת הקריאה כבר מהשלבים הראשונים.🦚